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班主任育人创新案例—王秋芬
  浏览量:3423 2013-03-20  

运用教育机智,化?;趸?/span>

                    ——当与学生发生冲突

潍坊中学   王秋芬

从事班主任工作已几年,从一点一滴的摸索到现在,其中的甘甜与苦涩是不须言说。管理是一门学问,最是对于成长阶段的学生的管理,更需要我们不断的探索、实践,把它当成一门学问,一种艺术去研究、实践。只有不断地改变传统管理,跟上学生成长的脚步和时代前进的步伐,才能让学生从心底里服从你的管理,班级管理才会达到应有的效果。

作为班主任要面对形形色色的学生,学生参差不齐,千差万别。特别是现在的孩子,个性强烈。在传授知识的同时也要教他们做人的道理。因而,班主任工作是琐碎的,是繁忙的。班主任的原因、学生的原因、学生家庭的原因以及学校、社会的原因。在班主任的实际中,难免与学生发生情绪的不和谐,有时甚至发生冲突。这样的事件虽然是偶然的,但可能是不可避免的。自己跟学生发生的一次事件,让我记忆深刻,也留下了许多让我反省的地方。

我班有个学生叫贾栋,因为离家比较远,上学需要坐公交车??凸墼蚩赡苁俏坏墓怀挡荒茏际?,天气有时不好,更是由于他的主观原因,上学迟到是经常的。我教育的时候应该是比较多的,但收效不是很明显。时不时地迟到,给班级扣分,给年级扣分。我有时无可奈何,但还是能忍着,耐心地等待他的转化,但心理还是有一股情绪。

有一天晚自习,我在值晚自习的班,我从办公室走到教室的后门,透过窗户观察班里同学上自习的情况。这一看,刚好看到贾栋从讲台前走过,一边走一边还和旁边的一位同学说笑着什么。很生气,火腾地就上来,我冲进教室,大声喊:“贾栋,干什么呢,你?”其他同学都下了一跳,他更下了一跳,一下子停住了脚步。我以为他会灰溜溜地回到座位上,但他突然间表现出如无其事的样子,一脸无所谓地回答:“没干什,怎么?”听到他这样回答老师,学生都很吃惊。我一下子火就大了,声音提高到了最大,吼道:“给我出去!”虽然不是很在乎,慑于吓声,还是走出了教室。

学生的顶撞和态度,还是让我特别生气。学生出去后,我还是冷静下来,意识到自己是班主任,是教育者,不能因为生气而失去教师的涵养与气度。于是自己压一压,调整了一下,让自己的激动情绪迅速平静下来,对同学们说:“对不起,吓了大家一跳,大家继续自习吧。

我从教室里出来,看着他梗着脖子,斜着脑袋站在走廊里。我想,要跟我斗了,别惹他。我先调侃一句“怎么,不服是吧?”,然后说:“刚才看到你没有按要求进行晚自习,有点气,有点急,突然喊了一声,对不起。你能不能告诉我刚才你在做什么?”听到这句话,他开始有些不自在,原本的身体状态开始转变了?!案詹盼倚醋饕档氖焙?,发现没带字典,我向王聪字典了,刚要回来,你就来了?!蔽姨艘院?,估计是自己突然呵斥,让他在同学面前觉得很尴尬,而理由很正当,情急之下顶撞了老师。我觉得确实情有可原,没有什么大不了的,就语气更和缓地跟他讲了晚自习的纪律问题,更表示了自己处理不当之处。最后该同学道了歉,也表示以后坚决不迟到。

    这件事给我的刺激很大,我不得不反思。作为班主任,一定避免与学生发生冲突,如果发生冲突,要合情合理合适的解决。作为班主任,要正确对待学校对班主任的管理,要超然淡定,要宽容的对待学生,要把学生的错误消化在自己的肚子,要就事论事,不可带有先入为主的情绪。要智慧解决问题,运用教育机智,化?;趸?。要好好学习教育理论,才能偶尔地进步。

作者:德育处  
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